药理学

骨炎定促进血管内皮细胞增殖的血清药理学分析

作者：曹燕明 徐海波 张薇 陈基长【关键词】 骨性关节炎/中药疗法;，骨炎定/药物作用;，细胞培养;，兔 摘要: 【目的】观察补肾益气活血方骨炎定对血管内皮细胞增殖的影响。【方法】将新西兰兔随机分为空白组和骨炎定低、中、高剂量组（剂量分别为2.5、5、10g/kg）;以骨炎定高剂量灌胃给药，连续7d，于最后1次给药后0.5、1、1.5、2、2.5、3、3.5、4h分别取血，分离含药血清，作用于人脐静脉内皮细胞，以四甲基偶氮唑盐（MTT）法检测不同时相的骨炎定含药血清对血管内皮细胞的增殖作用;并取给药后2h含药血清，部分灭活，比较灭活血清与不灭活血清对血管内皮细胞增殖的影响，以及检测不灭活含药血清不同作用时间（12、24、36h）对内皮细胞增殖的影响;以骨炎定低、中、高剂量灌胃给药，连续7d，取最后1次给药后2h含药血清，观察不同剂量骨炎定对血管内皮细胞增殖的影响。【结果】高剂量骨炎定给药后0.5～4h制备的含药血清对血管内皮细胞增殖均有显著促进作用（均P<0.01），其中以给药后2h者作用最强;灭活与不灭活血清均对血管内皮细胞增殖具有促进作用（P<0

2012-10-18

补肾健脾方体外抗乙型肝炎病毒作用的血清药理学分析

【摘要】 ：【目的】采用血清药理学方法探讨补肾健脾方体外抗乙型肝炎病毒（HBV）的作用。【方法】补肾健脾方低、中、高剂量（分别为30.2、60.4、120.8g·kg-1)灌胃正常大鼠制备血清，将含药血清直接添加于体外培养的2.2.15细胞中，培养10d，观察含药血清对2.2.15细胞HBV表面抗原（HBsAg）、HBV e抗原（HBeAg）分泌的影响。 【结果】补肾健脾方经体内代谢后能抑制2.2.15细胞HBsAg、HBeAg的分泌，并呈一定的量效与时效关系。低剂量组服药后3h 1：4稀释度含药血清的HBeAg抑制率最高，为97.91%；而中剂量组服药后3h 1：2稀释度的含药血清则达到抑制HBsAg的饱和量，其抑制率为86.84%。【结论】补肾健脾方具有一定的体外抗HBV作用。【关键词】 补肾健脾方/药理学 肝炎病毒 乙型/药物作用 细胞培养 血清药理学乙型肝炎病毒（HBV）感染至今仍无较理想、稳定的治疗药物，拉米夫定等核酸抑制剂虽被认为是目前治疗HBV感染最有希望的药物［1］，但停药后易复发，并可引起HBV突变，产生耐药性，因而需要寻找更好的抗病

2012-10-17

关于新型血管内支撑物材料的药理学、毒理学实验

作者：杨继庆段新民许风琴王斯刚龙开平【关键词】 生物材料关键词: 生物材料;血管吻合;药理学;动物摘 要:目的 研究新型血管内支撑物材料对实验动物循环、呼吸、自主活动、血管刺激的影响. 方法 利用不同剂量的血管内支撑物材料及其溶液刺激SD大鼠、昆明种小鼠、家兔等动物，并进行相关的药理学、毒理学实验. 结果 内置新型血管内支撑物材料对大鼠心血管及呼吸系统无明显影响，血管内支撑物溶液静脉注射对大鼠平均动脉压、收缩压、舒张压、呼吸频率均无明显影响.血管内支撑物溶液静脉注射对小鼠无明显兴奋或抑制作用;血管内注射支撑物溶液或血管内置支撑物，对家兔血管无明显刺激;家兔肠系膜动脉内置血管内支撑物后，血管内膜、中膜和外膜均未见明显病理变化. 结论 新型血管内支撑物材料对实验动物循环、呼吸、自主活动、血管无明显作用，可作为内置材料用于激光血管吻合.Keywords:biomaterial;vascular anastomosis;pharmacolo-gy;animalAbstract:AIM To study the eff

2012-09-17

关于运用建构主义学习理论优化药理学的课堂教学

摘要：建构主义是一种认知学习理论，体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，关注以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，强调学习的主动性、社会性和情境性，对当前的教育改革具有重要的指导意义。开展基于建构主义学习理论的教学实践，有利于培养具有创新精神和实践能力的中等卫生职业专业技术人才。关键词：建构主义药理学课堂教学当前，以建构主义理论指导教育教学改革已成为国际教育界的发展趋势，它的理论对我国中等卫生职业教育正在深入进行的教学领域的改革，尤其是对创新型人才培养所必需的创新教育极具启发作用。建构主义学习理论的本质是以学生为学习主体，强调其主观能动性。它认为知识不是通过教师向学习者单向传授得到的，而是学习者在一定的学习情境下，借助教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资源，通过对知识意义的主动探索、主动发现和对认知内容的主动建构而获得的，突出了学习的探究性和建构。建构主义学习理论还认为学生学习的任务不仅仅是满足于获取某一结论性的内容，应更注重在学习过程中锻炼思维能力及自主学习能力，掌握正确的学习方法，对知识进行主动建构。真正科学的建构主义既强调学习者

2012-05-26

现代药理学的分析发展方向初探

药理学作为生理科学的分支学科，是一门应用基础学科，交叉性和综合性非常强。是连接药学与医学、基础医学与临床医学、化学与生命科学的桥梁学科，药理学科的发展是随着医学科学的进步、药学科学的发展及人类防病治病和健康的维护等同时发展的。药理学的研究由早期的整体药理学，器官药理学，向着细胞药理学，分子药理学，基因组药理学的方向发展，随着其他学科的发展，现代药理学已经完成了由以药物为中心的传统研究模式，越来越多地向以疾病靶点为中心的现代模式转变。本文从现代药理学的研究发展特点到引入干预分子在新药研究领域中的作用，从以下几方面进行阐述。1 传统研究模式：以药物为中心在早期，药理学对象均为文献记载或者民间经验等被认为有效的天然物质，研究的主要程序是，通过化学、分析等手段，对其进行分离提纯、鉴定，结合生理、生化效应的观察每一组分的作用，最后提纯有效单体化合物，制备成为药品，这一类研究最大的特点是，在研究开始阶段，科学家们已经掌握了研究对象足够多的信息，已经对研究对象可能的作用或者活性有了初步的了解，它有足够的文献记载或者它有足够的临床应用基础，例如：阿司匹林

2012-05-01

高职生药理学教学方法研讨

【摘要】 由于高职生基础较差，学习积极性不高，在药理学教学过程中应在传统教学方法的基础上，综合运用启发式、比较法等教学法以及在教学过程中灵活引用广告用语、巧举案例等，以活跃课堂气氛，加深学生对所学知识的理解和记忆，扩展学生思维，激发学习兴趣，不断提高教学质量。【关键词】 药理学 教学方法 教学效果药理学既是一门主干医学基础课程，又是一门基础医学与临床医学之间的桥梁课程，其具有内容繁琐、枯燥、难于记忆的特点。而进入高职院校学习的学生，往往基础较差，且多数学生学习的积极性、主动性不高。为了提高学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，教师在教学过程中应在传统教学方法的基础上，综合应用启发式、比较法等等多种教学方法，使枯燥、乏味的药理学课堂变得生动、丰富，以提高学生学习兴趣，保障教学质量。1 在药理学教学中应用启发式教学法启发式教学，就是根据教学目的、内容以及学生的知识水平和认识规律，运用各种教学手段，采用启发引导的办法传授知识、培养学生能力的教学方法[1]。我国伟大的思想家、教育家孔子在论语•述而中就已提出“不愤不启，不悱不发，举

2012-04-23

药理学实验教学改革研讨

作者：郭沈波 吴学秀 韩彦 张兰红 刘占涛 王春波［摘要］目的 探讨高等医学院校实施药理学实验教学改革的意义和手段。方法 实验教学模式改革:二步法实验教学模式的实施及多种教学方法的应用;教学手段的改革:更新设备及多媒体的应用;根据实际情况对实验教材及实验内容的调整;对实验考核方式及内容的改革。结果 通过四方面的改革提高了学生的实践能力和创新意识，激发了学生的学习兴趣和学习主动性，有利于药理学实验教学质量与科研水平的提高。结论 我院所采用的四方面教学改革对药理学实验教学的质量与科研水平的提高具有重要意义。 ［关键词］ 药理学;实验课;教学改革 ［ABSTRACT］ObjectiveTo discuss the significance and means of the reform of pharmacological experiment teaching in medical colleges. MethodsThe experiment teaching was reformed in the following aspects:the app

2012-04-12

浅议多媒体在药理学教学中的优劣

【摘要】 多媒体技术在药理学教学中的优势和劣势以及怎样合理使用。【关键词】多媒体技术 药理学教学随着现代科技的飞速发展，教学思想的不断变更，旧的教学模式的更新的教育目标的优化，多媒体辅助教学作为重要的教学手段之一越来越多地走进药理学的教学课堂。毋容置疑，多媒体技术在教学中的应用固有其优点，也是对传统教学手段的极大挑战。那么，是否认为多媒体技术就可以完全取代传统的教学手段了？本文依笔者个人教学体会并参考多家文献，就多媒体技术在药理学教学中的优和劣进行分析和比较。1 多媒体教学法的含义和实施多媒体即利用多媒体设计软件在计算机上将文本、图形、动画、影像、视频、声音等各种媒体组合在一起，并在需要的时候可以随意控制和播放，利用这种手段进行教学的方法叫多媒体教学法。它与传统的音像视频技术不同之处在于多媒体技术具有交互性，即在教学过程中可以任意利用鼠标、键盘等外部设备来切换视频对象、文字和图像的位置，这样可以使教学过程更加的丰富多彩。由于药理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁课程，因此，在利用多媒体教学前，首先要搜集各种教

2012-03-19

浅谈中专药剂专业药理学与药物治疗学基础教学

论文关键词:药剂专业 调查 药理学 教学论文摘要:通过对我校药剂专业毕业生、实习生，实习单位带教人员进行调查问卷、访谈，针对发现的问题，对药剂专业《药理学与药物治疗学基础》的教学进行改革尝试，力求培养实用型人才。《药理学与药物治疗学基础》是中等卫生职业教育药剂专业一门重要的专业课程。本课程的任务是使学生掌握药理学和药物治疗学的基本知识和基本技能;掌握常用药物的作用、用途和不良反应，熟悉常见疾病的药物治疗一般原则和基本治疗方案，了解重点药物的作用机制，为指导合理用药，预防和监测药物不良反应，开展药学服务和从事药剂专业岗位工作奠定良好基础[1]。近几年我校药剂专业毕业生主要就业于社会零售药店、医院药房等，为了使学生能学以致用，具备较强岗位适应性，成为面向基层的技能型高素质型药学人才，我们通过对医药企业实习的学生及相应带教人员等进行调查和访谈，从中获得一些对教学改革有益的意见和建议。1 研究方法与结果1.1 对象与方法对本校2009年药剂专业毕业后在药店工作的学生，共31名进行问卷调查;对有我校实习生的药店带教人员、

2012-01-19

关于浅论在药理学成人高等教育课程中网络技术的运用

作者：张树平姜文国李淑翠[论文关键词] 药理学网络教学成人高等教育[论文摘要] 成人高等教育是高等教育的重要组成部分，针对其中的业余和函授学生来说，药理学内容广泛，理论与实践并重，学习起来有很多困难。本文结合药理学学科特点提出了建立向成人高等医学教育学生开放的药理学网络教学平台，并且就网络教学的开展、网络学习的评价考和核系统，结合教学体会提出几点意见。结合药理学的学科特点和成人高等医学教育的特点，合理应用网络技术对于药理学知识的传播和推动成人高等教育的发展具有重要的意义。成人高等教育是高等教育的重要组成部分。其学习形式主要有三种，分脱产（即全日制）、业余（包括半脱产、夜大学）和函授。对于脱产学生来说，时间较为充裕，能系统接受各门课程的内容，对于一些基础研究与应用研究并重的实验性学科，比如药理学，即使涉及内容广泛，理论性强，也能较好的掌握。但对于业余和函授学生来说，学制短，学习时间集中，学习与考核通常在较短时间内完成。很多学生反应难以系统理解和掌握药理学的基本知识和基本实验技能。更为重要的是，药理学是一门发展中的学科，随着科学研究方法的不

2012-01-08

浅谈药理学实验教学改革体会

论文关键词： 药理学；实验教学；改革论文摘要： 对药理学实验教学进行改革，可以激发学生学习的积极性和主动性，培养学生具备一定的科研创新及协作能力，既能为学生走向工作岗位奠定基础，又可提高药理学教学质量。药理学是联系基础医学与临床医学之间的桥梁学科，也是一门实验性很强的科学，它的理论、学说、设想和各项结论都基于实验结果，并不断通过实验得到验证。药理学实验作为药理学教学的重要组成部分，因其在培养学生科学思维能力、分析、解决问题的能力和实践操作能力等素质方面的重要作用而倍受关注。因此，如何对传统的药理学实验教学进行一系列的改革、提高教学质量便成了药理学教育者当前面临的严峻问题。笔者在此方面进行了一些探索，现谈一些相关体会。1 药理学实验教学的地位和现状药理学是医药院校的一门专业基础课，其理论是通过动物实验建立起来的，药理学实验可以验证某些理论，强化学生对理论知识的理解和掌握，激发学生学习药理学的兴趣；还可培养学生严肃认真的科学态度，训练学生的基本技能和技巧，培育学生科研思维和创新能力，这些都是学生未来专业工作和进行医药科研工作所必

2011-08-19

试析怎样加强药理学实验教学

论文关键词：医学生 药理学 实验教学论文摘要：药理学是一门沟通医学基础学科和临床各科的桥梁，起着承前启后的重要作用，加强药理学实验教学，提高医学生的综合实验能力已日趋显得重要和必要。作者从实验教学方法多样化、严格把关，培养严谨科学观、充分调动学生的积极性和主动性、注重培养学生综合能力四个方面简要地介绍了如何加强药理学实验课的教学。药理学是一门沟通医学基础学科和临床各科的桥梁，起着承前启后的重要作用。社会的不断进步和医疗条件的日益改善，对药理学赋予了更高的要求。新药开发、研究机体对药物的吸收、分布、生物转化及排泄过程等无不是建立在大量、反复而细致的实验基础之上的。因此，加强药理学实验教学，提高医学生的综合实验能力已日趋显得重要和必要。一、实验教学方法多样化传统的教学方法只是验证理论，而忽视了对学生创造力的培养。我们通过转变观念，改变实验教学方法，打破了那种教师主动教、学生被动学的模式。针对实验教学内容引导学生自己设计，这就充分调动了他们的创造性、科学思维和独立操作能力，并借助先进多媒体教学手段，立体地、全方位地、

2011-08-19

莪芪抗瘤方剂诱导白血病HL-60细胞凋亡的血清药理学分析

【摘要】 目的 研究中药复方莪芪抗瘤方剂在体外对白血病HL-60细胞凋亡的作用，并探讨凋亡发生与细胞内Ca2+、Caspase-3、Bcl-2的关系。方法 通过血清药理学方法，选择10%浓度的含药血清与白血病HL-60细胞共同培育24、48、72、96 h后，应用荧光显微镜观察细胞形态，流式细胞仪检测凋亡峰(亚二倍体峰)，用Fura-2荧光负载方法测定细胞内Ca2+浓度的变化。比色法检测凋亡相关基因Caspase-3活性变化。亲和免疫组化LSAB 法检测HL-60细胞Bcl-2基因表达。结果 10%浓度的含药血清处理组细胞体积缩小，细胞核固缩，膜起泡，核断裂及形成凋亡小体等，以72 h最为明显；可见DNA含量低于G1期的凋亡细胞群，这群细胞的凋亡百分率随时间的递增而增加。10%浓度的含药血清处理组的细胞内Ca2+浓度也明显高于对照组(P<0.01)，Caspase-3浓度明显高于对照组(P<0.01)，Bcl-2基因表达明显低于对照组(P<0.05)。结论 莪芪抗瘤方剂含药血清诱导白血病HL-60细胞发生凋亡，这种变化可能与细胞内Ca2+、Caspase-3水平上调及Bcl-2表

2011-05-15

关于比较法在药理学教学中的应用

作者：陈美娟，葛李，顾立，刘剑【关键词】 比较法；药理学；中医教育比较法是认识事物的基本方法，它有助于揭示事物的相互联系，加深人们对事物本质的认识。比较法还可以把枯燥的内容变得生动有趣，寓学习于娱乐中。笔者在药理学教学中常用比较法进行教学，收到较好的效果。1 方法1.1 比较引入法药理学的内容之间有许多相通之处。讲解某一内容之后，可用比较法引入新内容，使教学难度降低，并能把事物的本质特征提示出来。如学习了传出神经系统Ach、Ach受体及其效应后，可引出M-R激动剂毛果芸香碱、AchE抑制剂新斯的明的作用、M-R阻断剂阿托品的作用及特点等。1.2 比较鉴别法人们认识事物往往是从区别事物的本质特征开始的，有比较才有鉴别。比较鉴别法可让学生准确地把握不同概念的内涵和外延，加深理解，便于掌握。如学习总论时反映有效性的指标有最小有效量(药物刚出现疗效的剂量)、效能(药物所能达到的最大效应)、效价(引起相同效应所需的剂量)，通过比较就能将这几个概念区别开来；再如安全性指标(治疗指数、安全指数、安

2011-05-12

清肺口服液拮抗呼吸道合胞病毒感染的血清药理学分析

作者：赵长江，袁斌，徐建亚，王莉，孔飞【摘要】 目的 评价清肺口服液抗呼吸道合胞病毒(RSV)的活性。方法 采用MTT法，以利巴韦林为对照组，观察清肺口服液及不同给药方式对RSV的拮抗作用。结果 清肺口服液具有明显抗RSV的作用，与利巴韦林比较差异无统计学意义；清肺口服液的作用机制可能为抑制病毒吸附或增殖。结论 清肺口服液可以通过不同环节拮抗RSV病毒，是治疗RSV感染的有效复方制剂。【关键词】 清肺口服液；呼吸道合胞病毒；中药血清药理学Abstract：Objective To evaluate the anti-RSV activity of Qingfei Oral Liquid. Method With Ribavirin as the control， the antagonistic effect of Qingfei Oral Liquid and different administration methods on RSV infection were observed by MTT technology. Resul

2011-05-06

清肺口服液拮抗呼吸道合胞病毒感染的血清药理学研究

作者：赵长江，袁斌，徐建亚，王莉，孔飞【摘要】 目的 评价清肺口服液抗呼吸道合胞病毒(RSV)的活性。方法 采用MTT法，以利巴韦林为对照组，观察清肺口服液及不同给药方式对RSV的拮抗作用。结果 清肺口服液具有明显抗RSV的作用，与利巴韦林比较差异无统计学意义；清肺口服液的作用机制可能为抑制病毒吸附或增殖。结论 清肺口服液可以通过不同环节拮抗RSV病毒，是治疗RSV感染的有效复方制剂。【关键词】 清肺口服液；呼吸道合胞病毒；中药血清药理学Abstract：Objective To evaluate the anti-RSV activity of Qingfei Oral Liquid. Method With Ribavirin as the control， the antagonistic effect of Qingfei Oral Liquid and different administration methods on RSV infection were observed by MTT technology. Resul

2011-05-06

方剂组织代谢药理学新假说

【关键词】 方剂；组织代谢药理学；血清药理学；高效液相色谱方剂药效学是方剂研究的核心之一，但其作用的确切成分不清、途径不明、靶点不定。目前，人们主要以血清药理学进行体外研究，虽取得一定的进展，但没有深入到病变靶组织。现代医学认为，药物的靶组织浓度与疗效密切相关。方剂中有效成分经过吸收进人血液后到达病变靶组织并发挥作用；因此，用组织代谢药理学的方法寻找方剂有效成分在体内的作用靶点，以阐明中药方剂的药效物质基础及其作用途径；结合中医学整体观，用整体分析方法研究方剂作用靶点，并提出方剂组织代谢药理学的新假说，以促进方剂药效物质基础和作用途径的研究。1 方剂药效学研究方法的认识方剂口服或灌肠后经过肠道和肝脏的首关效应，被吸收进入体内血液的成分很多，不同方剂的药动学(PK-PD)不同，经过吸收、分布、代谢和排泄过程后可能产生新的化学成分，在体内具有不同的组织分布，但不是所有这些血清成分都具有药理作用和生物活性[1]。因此，方剂在体内真正的有效成分是什么是最先需要解决的问题，最后到达病变组织对疾病起治疗作用的成分才是真正的中药有效成分。因此，不仅要研

2011-05-02

吸入麻醉药物的药理学研究进展

【关键词】 吸入麻醉药物 研究吸入麻醉药物的血/气分配系数和组织/气分配系数决定了药物诱导和苏醒时间长短。如吸入麻醉药具有较高的溶解度，那么诱导期间停留在血液里的药物就会增加，而脑内相应减少，所以诱导需要较长时间。七氟烷和地氟烷溶解度低，血气分配系数小，所以诱导和苏醒迅速。血/气分配系数也会受外界因素影响。体温降低时数值增加：而血液稀释后溶解度降低，系数减小。吸入麻醉药物诱导时肺泡浓度与吸入浓度比值(FA/FI)随着药物溶解度降低而增加，氧化亚氮的FA/FI比值最高，其次为地氟烷，氟烷具有较高的脂溶性，因而FA/FI比值最低。吸入麻醉诱导时，快速增加吸入浓度容易产生药物的呼吸道刺激症状，如呛咳、屏气、喉痉挛和流涎等，尤其是没有使用术前药物的患者，其中义以地氟烷为显著。儿童发生呼吸道刺激反应的机牢高于成人两倍，这容易导致儿童血氧饱和度降低，发生缺氧，因此地氟烷不适合儿童麻醉诱导。如果诱导前使用阿片类镇痛药物，则能够降低地氟烷对呼吸道的刺激作用。氟烷和七氟烷因为没有气道刺激反应，因而适合于儿童麻醉诱导，七氟醚的诱导快，对于循环的下扰较小，苏醒快，并且没有肝

2011-04-28

药理学“教考分离”利弊剖析

作者：杨胜 辛志伟 马松涛 刘东恋【摘要】 药理学医药专业学生的必修课，是联系医和药的重要枢纽。药理学的考试是其教学过程中的重要环节，体现着教与学的双重功能，既是对学生掌握理论知识和应用能力水平的测试，也是对教师教学水平和教学质量的同步检验。本文通过对药理学教考分离的利弊进行剖析，以探索药理学教学和考试的合理模式。【关键词】 药理学；教考分离；教考合一；教考综合模式；利弊作者简介：杨胜，男，药理学教师。“药理学”是生命科学的重要组成部分，她的教学工作是高等医药院校各专业教学的基础环节，是联系医和药的重要枢纽，合理制定和认真落实《药理学》的教学计划，严密组织《药理学》的教学过程，是深化高等医药院校《药理学》的教学改革、提高教学质量的重要保证。而《药理学》的考试是其教学过程中的重要环节，它体现着教与学的双重功能，既是对学生掌握理论知识和应用能力水平的测试。也是对教师教学水平和教学质量的同步检验，考试必须严格、真实和公正。近年来，我院的许多课程，为克服过去长期实行的“教考合一”考试制度的弊端，提出了“教考分离”的考试模式。教考分

2011-04-22

多种教学方法在麻醉药理学的应用

作者：李万平 李晓冰 章卓 李华 李亮【摘要】 在教学过程中，正确选择教学方法对完成教学任务，实现教学目标起着重要的作用。麻醉药理学教学中可供选择的教学方法：比较法、图示法、举例法、问题讨论法、归纳总结法等。【关键词】 麻醉药理学;比较法;图示法;举例法;问题讨论法;归纳总结法在教学过程中， 选择正确的教学方法对完成教学任务， 实现教学目的起着十分重要的作用。教学中可供选择的教学方法丰富多彩、名目繁多，但众多的方法中没有一种是万能的，都具有辩证的矛盾性。故在麻醉药理学教学中，为取得较好的课堂教学质量，就不应采用单一的教学方法，必须依据不同的教学对象、教学内容与特点选择最优化的教学方法，博采众长，融为一体，从实际出发，灵活运用，以达到最佳的教学效果。1 比较法比较法可以把枯燥的内容变得生动有趣，有助于揭示事物的相互联系 ，加深人们对事物本质的认识[1]。我们在麻醉药理学教学中常用比较法进行教学，收到较好的教学效果。讲解吸入麻醉药恩氟烷、异氟烷与氧化亚氮可以采用比较法(见表1)，它们的药理作用异同及各自的特点一目了

2011-04-21

比较方法在药理学教学中的应用

【摘要】 适当应用比较法在药理学教学中可以激发学生的学习兴趣，帮助快速记忆以及使记忆牢固并维持长久，提高教学质量。【关键词】 药理学; 比较法比较法是逻辑思维的一种常用方法，亦是一种认识论的方法，是在一定的条件下，按照统一标准对两个以上的对象进行比较，以达到认识对象的目的。在医学学科教育中，比较的方法已经得到广泛应用。如何在药理学教学实践中应用比较的方法，是本文所关心的内容。我们认为药理学的教与学中应用比较方法可以激发学生的学习兴趣，帮助快速记忆以及使记忆牢固并维持长久。根据比较对象层次关系的不同，将比较法分为横向比较法和纵向比较法，学习中应用的比较法常常是这两种比较法的综合。横向比较法：药理学涉及到对许多器官系统产生作用的药物，且各系统药物作用之间，尤其是同类药物之间又不可能截然分开。而临床用药实际不会以系统药物分开，因此在学习中应用横向比较法可以使所学的知识起到融会贯通的作用。学生对某些类型的药物有一定认识以后，教师可以借助同中求异的比较方法，对这些药物的药理作用特点以及临床应用区别进行比较，以便让学生掌握他们不同属性。例如表1就是在

2011-04-21

计算机模拟教学在麻醉药理学教学中应用

作者：吴章怀 章卓 李华 李晓冰【摘要】 计算机模拟教学具有真实、安全、模拟疾病情况全面详细等优点，计算机模拟教学能够很好模拟临床使用麻醉药物情况，值得推广应用。本文就计算机模拟教学的类型、在麻醉药理学中的必要性、应用情况以及注意事项等方面进行简单讨论。【关键词】 模拟教学;麻醉药理学;教学改革作者简介：吴章怀，从事药理学教学、研究工作。 麻醉药理学主要阐明在实施麻醉过程中所应用的各种药物相互作用及其机制，教学目的是为学生进一步学习临床麻醉学及疼痛诊疗学提供基础理论知识，为顺利参与和开展临床麻醉工作奠定基础[1]。由于涉及药物在药动学、药效学方面不同于其他药物，应用环境亦比较特殊(麻醉生理状态下，对麻醉过程中的变化情况联系密切)，因此要学好麻醉药理学比较困难。随着计算机技术的快速发展，医学教育模式发生了巨大的改变，计算机模拟教学的开展是临床医学教育的发展趋势，也是临床教学的客观要求。本文就麻醉药理学中应用模拟系统进行教学的问题进行探讨。1 计算机模拟教学的类型模拟教学即在规范的技术路线和参数的控制下模仿(仿真

2011-04-21

PBL教学与多媒体结合在临床药理学教学中的应用

作者：刘明华 章卓 秦大莲 陈美娟 李晓冰 李万平【摘要】 探索PBL(ProblemBased Learning)在临床药理学教学中的应用，分析多媒体对PBL教学的改进作用。方法：以泸州医学院临床医学专业2003级19～20班作为对照班，24～25班作为实验班，对照班采用以教师讲授为主的传统教学模式，实验班采用PBL教学与多媒体结合的教学模式。结果：PBL教学与多媒体结合的教学模式能提高学生学习积极性和主动作用，加深对临床药理学内容的理解和应用，培养学生如何科学选药、制定最佳治疗方案的思维方法；考试成绩分析显示实验组学生成绩明显优于与对照组，P＜0.01。结论：PBL教学与多媒体结合的教学模式明显优于传统教学模式。【关键词】 PBL；临床药理学；多媒体PBL (ProblemBased Learning) 指“以问题为本的学习”模式[1]，是一种以问题为中心，学生为主体，教师设计与实践紧密相联的的教学方法。我们探索了PBL教学法在临床药理学教学中的应用，充分调动学生的学习积极性，注重培养学生如何科学选药、制定最佳治疗方案的思维方法，

2011-04-21

浅谈药理学实验课教学方法探索与改革

【摘要】 本次教学改革主要包括：改革药理学实验课的教学理念、教学内容以及教学方法。在本次教学理念中，我们引入了“建构主义学习理论”作为新的教学指导思想，提倡在教学过程中，以学生为中心，调动起学生的主动学习能力。其次，在针对教学内容的改革方面，将以前简单的纯验证性实验进行重新的整合，针对不同的专业开设不同的实验内容，同时，开设学生自行设计实验内容并加以操作的综合实验内容。再次，引入了新颖的教学方法。通过本次教学内容的改革我们丰富了药理学实验内容、增加实用性，激发了学生的学习兴趣，做到“因材施教”。同时锻炼了学生动手能力、为培养学生的科研思维、独立分析问题、解决问题的能力奠定了基础。【关键词】 药理学实验；教学改革药理学属于医学主干二级课程，几乎涵盖了所有医学专业，是联系临床与基础的一门桥梁学科。同时，药理学也是一门实践性很强的学科，其实验课教学必不可少，在整个药理学教学中占有重要地位，具有重要意义［1］。目前，在我校药理学实验课的教学中存在许多不足之处，例如：教学思维较为保守，主要采用教师主讲，学生简单重复实验；实验学时较少，不利于综合性实

2011-04-21