职业教育改革
试析我国职业教育改革从“工作本位”到“学生本位”的探索
论文关键词：职业教育工作本位学生本位职业生涯指导论文摘要：职业教育是我国教育事业的重要组成部分，目前我国职业教育的专业设置的理念被称为“工作本位”STW（School to Work）。由于其着眼点在于职业对人、而不是人对职业的需要，STW理念在实际应用中表现出各种缺陷。本文从职业生涯指导、中介机构桥梁作用和“多元整合”课程三个方面，探索我国职业教育“学生本位”STC（School to Career）理念的构建，把满足工作领域的需求转变为对学生个体生涯发展的关注上。一、目前中国职业教育的“工作本位”STW理念 根据教育部2010年全国教育事业发展统计公报统计，全国共有高等学校2723所，其中，高职（专科）院校1246所，比上年增加31所，占高等学校总数的45.8%。成人高等教育本专科共招生208.43万人，比上年增加6.95万人。全国中等职业教育（包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校）共有学校13872所，招生870.42万人，占高中阶段教育招生总数的50.94%；在校生2238.50万人，占高中阶段教育在校生总数的47.78%
2012-12-03
探究职业教育改革面临问题与创新思路
论文关键词：职业教育改革创新论文摘要：由于当前我国经济发展所带来的挑战，当前中国面临着大力发展职业教育、推动改革、实现创新的现实要求。从计划经济转为市场经济的转轨过程中中国已逐渐摒弃传统教育模式，但职业教育改革并非一帆风顺，职业教育改革面临的各种挑战，在改革过程中不断创新成为必然选择。 一、职业教育改革面临的问题 1、在经济体制背景上，由于经济转型期职业教育改革受到多重的制约，尤其是这一进程在以往的计划经济管理制度以及现有市场经济管理制度中徘徊，以往的计划经济管理制度直接制约了当前市场经济管理制度的完善。在这一过渡阶段，新型职业教育无法真正引领职业技术教育发展，而普通教育理念仍充斥于整个职业技术教育界。 首先，在现代职业教育技术改革中，职业教育发展是对自然和社会的认识上产生的一系列重大的突破和继续完善，但这也揭示出一个问题，即想要推出新的职业教育模式则必须淘汰传统观教育模式。社会总体对职业教育的定位在理论上还缺乏较为统一的认识，在实践上也并没有产生已有的模式可供参考。实践是检验真理的标准，但在这真理还未完全探索清晰之际，走弯路则变得难以避免。 其次，政府机构对于职业
2012-12-03
研讨高职英语教育改革怎样适应职业教育的发展
论文关键词：高职院校英语教育改革形势发展论文摘 要：本文在实践教学的基础上，分析了我国高等职业教育中英语教学的现状和英语教学中存在的问题，在分析这些问题的基础上，提出了我国高职教育中英语教学改革的对策，目的在于提高英语教学效果 ，并从总体方针、组织形式、教学方法三个方面提出了改进高职英语教学的手段，培养出适应社会需求的高职人才。1、引言 高等职业教育是高等教育的重要组成部分，《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》将高职高专教育人才培养基本特征归纳为：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力。高职教育作为目前国内职业教育的最高形式近几年来得到迅速发展，公共英语教学是其重要的组成部分。然而，在新形势下，以往的高职院校的英语教育与社会需求不相适应。在教学中，仍将传授理论知识作为课程的核心；在课程设置上，强调课程本身的严密、完整、系统和权威性，忽视学习者未来岗位的需要，忽视对学
2012-12-03
探究我国高等职业教育改革之路
【论文关键词】高等教育现状问题改革【论文摘 要】改革开放后我国的高等教育获得了巨大的发展空间，经济全球化、时代信息化使高等教育面临新的机遇和挑战，迅猛发展的经济使得高等教育的发展步伐显得过于缓慢，在对我国高等教育发展现状及存在问题分析的基础上，探索促进其发展的改革之路。一、我国高等职业教育发展现状 目前，我国劳动力结构中中高级技术人才比例相对较低，在很大程度上制约着我国产业结构的调整以及技术结构的升级。同时当前社会依然存在初高中毕业生未经过系统的培训和职业教育就进入岗位工作，导致目前我国劳动力综合素质及专业技术水平低下的现状。 （一）应用性人才紧缺 社会经济的飞速发展对应用型人才需求加大，数量以及结构上的紧缺对职业教育提出更高要求，同时普通教育与职业教育的不协调性加重了社会压力。 （二）职业教育缺乏活力 我国工业化正迅猛发展，但产业发展与职业教育之间缺乏紧密联系，没有一个良好的沟通机制，职业教育缺少企业强大经济实力的支撑。财政上的束缚，导致其发展缺乏活力。 （三）职业教育特色不突出 职业教育区别于普通教育之处在于在学习中更加注重实践学习以及专门技能学习
2012-12-03
试议高等职业教育改革的思考
论文摘要：在社会主义市场经济迅速发展的环境下，高等职业教育的科学快速发展是一个迫切需要解决的课题。笔者从对从事高等职业教育的教师的观察和了解入手，对我国高等职业教育的教育思想、课程专业设置、教学内容、教学方法、师资建设、建立完善的高职教育体系等方面进行了思考，提出了改革的几点建议。论文关键词：高职教育；改革；思考近十年来，我国高等职业教育发展迅速，高等职业院校更是得以快速发展。2000年全国仅有高职院校199所，每所学校全日制学生在3000人上下。到2010年，全国已有高职院校1000多所，每所学校全日制学生一般都在1万人以上，十年间，高职院校得以翻倍增长，给其带来机遇的同时也带来了挑战。1978年改革开放以来，我国经济迅速发展，学术型人才和研究型人才大力培养的同时，实用型人才严重短缺，国务院《2003-2007年教育振兴行动计划》要求在高等教育中高职的招生规模应占一半以上。2004年教育部等七部门又发表了“进一步加强职业教育工作的若干意见”，提出了改革职业教育的许多指导意见，为发展和改革职业教育提出了明确的方向，因此，进行高等职业教育改
2012-11-09
关于新形势下我国高等职业教育改革的若干思考
论文摘要：依据我国经济发展转型对高等职业教育的诉求，分析了目前我国高技能人才培养模式存在的主要问题，依据高技能人才的成长规律和教育规律，提出了“四化式”高技能人才培养的新理念，课程体系构建的新方法，学生从业能力培养的新措施。论文关键词：高等职业教育；培养模式；课程体系；高技能人才近年来，我国已经进入经济发展的转型期。其突出特征是：在转型目标上，由投资驱动、硬件支撑向知识和科技创新驱动转变；在转型内容上，由劳动密集型工业经济向技术密集型知识经济转变；在转型范围上，由经济转型升级带动思想观念、管理体制、运行机制等全方位转型；在转型动力上，除政府的主导因素外，企业的转型升级和创新主体作用更加明显，高校作为人才培养基地的功能更加突出。其中，推动产业升级转型，改变中国企业处在产业链价值低端的局面，加快科技成果转化，推进现代化工业进程，是实现我国经济发展转型的重要内容。在这个过程中，了解产业升级转型对高技能人才培养的诉求，针对高等职业教育存在的问题，提出深化教学改革的措施与方法，培养符合经济社会发展需要的高技能人才，是高等职业教育面临的重要任务与课题。<p
2012-09-29
试议高等职业教育课程改革的思考
： 论文摘要：随着社会经济的快速发展，对职业人才的需求发生巨大变化，传统的培养模式已不再适用，对高职教育课程进行改革已成为高职教育发展的必然。提出高职课改的关键在于突出社会需求、职业需要，强调职业能力，高职课改的核心应围绕“教、学、做”一体化教学模式展开。论文关键词：高职；课程；改革大力倡导职业教育，积极推进职业教育是中国工业化的一个必然过程。随着中国经济的不断发展，职业教育的课程改革日益提上日程，职业教育如何进行课程改革，才能更好地满足现代社会经济快速发展的需要？本文就高等职业教育的课程改革，谈一些个人的思考。一、高等职业教育课程改革的必然性在当今经济快速发展的社会背景下，职业人才尤其是高技能职业人才的短缺已成为影响社会经济发展的瓶颈，严重制约着企业的发展和产品质量的提高，已严重影响到企业、地方经济、国家经济的正常发展。高等职业院校作为技能型人才的培养基地，承担着巨大的压力，同时也面临着极大的发展机遇。在新时期下，国家大力倡导职业教育，积极推动职业教育，为职业教育提供了前所未有的发展空间。如何培养出适应社会经济发展需要的合
2012-09-23
试议高等职业教育的整体性教学改革
论文摘要：当前在高职教育快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟待解决的问题，教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态。通过推进整体性教学改革，即积极推动课程改革、进一步改革创新人才培养模式、大力推进师资队伍建设、加强生产性实训基地建设、改革与完善制度体系和管理机构等措施，切实提高教育教学和人才培养质量。论文关键词：高等职业教育；整体性；改革当前，随着国家政策的导向和社会对高技能人才的迫切需求，职业教育得到不断扩大和发展，高等职业教育规模已占到我国高等教育的半壁江山。同时，也要清楚地看到，高职教育在快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟待解决的问题，教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态。在现有条件下，必须从局部和单方面即从整体上对高职教育教学进行改革，才能切实提高教育教学和人才培养质量。一、整体性教学改革的背景高职教育是社会经济发展到一定程度的必然需要，是高等教育大众化最重要的力量，是促进地方经济发展、提高劳动者整体素质的重要保证。职业教育的发展水平体现了该国经济社会的发达程度。而职业教育在整个教育体系中的地位和作用又进一步反映出
2012-09-21
对于职业教育改革发展应关注的几个问题
论文摘要：为推动我国职业教育的健康发展，教育部先后与天津、四川、河南、广西、三峡库区等地共建了国家职业教育改革试验区，对职业教育发展进行了富有成效的探索，为职业教育的改革积累了不少的经验。但是，这些探索微观的多，宏观的少，还没有在制度上有所突破。作为国家职业教育改革试验区应该在转变职业教育的发展方式、调整职业学校布局结构以及提高财政投入有效性等方面作出探索和尝试，如果职业教育在大的宏观发展上没有大的转变，就难以有大的突破。论文关键词：职业教育；国家职业教育改革试验区；学校布局；学生资助从改革开放大力发展职业教育伊始，改革问题就一直伴随着职业教育的发展过程，尤其是进入21世纪后，国务院在2002年和2005年两次颁布《国务院关于大力发展职业教育的决定》更是显示了我国发展职业教育的决心。为了切实有效地推动职业教育改革与发展，教育部与地方政府联合实施了国家职业教育改革试验区，对职业教育发展进行了富有成效的探索，为职业教育的改革积累了不少经验。但是，从目前看，作为国家职业教育改革试验区，其改革探索的作用还没有充分发挥，尤其是在一些宏观管理、制度创新、发展模式等
2012-08-23
对于国家职业教育改革试验区的优化路径
论文摘要：在国家区域振兴战略引领下，部省共建“职业教育改革试验区”的新机制应运而生，其前提是改革，关键是创新，核心是示范，动力是体制机制，目的是实现职业教育与经济社会的和谐发展。因此，在思想上，必须认清人才培养、产业发展、企业创新的内在联系；在行动上，必须对接、服务和支撑国家发展战略的实施；在保障上，必须从国家法制层面、国家政策层面、中央财政层面和体制机制层面等多方面支持“职业教育改革试验区”建设。论文关键词：职业教育改革试验区；部省共建；功能与定位；优化与创新改革开放30多年来，我国积累的宝贵经验就是“摸着石头过河”——牵各项改革的“牛鼻子”，凡是涉及面广的重大政策，一般都是在试验区（试点地区或“特区”）先试先行，完善政策，然后再向全国推广，这样做可以使改革风险最小化、改革收益最大化。教育是国家经济和社会发展的基石，经济社会发展迫切要求教育的支撑与服务。目前，部省共建“职业教育改革试验区”已形成一种重要的工作机制，成为深入推进职业教育改革的必由之路和关键步骤。通过各种新模式的试验，形成先进的教育公共治理结构，构建职业教育与经济社会协调机制，进一步促进
2012-08-23
关于简论信息技术支持下的职业教育改革
论文摘要：在信息技术及其信息文化的影响下，职业学校中的教育观念、教育目标、师生关系、学习资源、教学方法、学习评价和教育管理等方面都需要进行相应的改革，以适应高速发展的信息社会的需要，培养出信息时代所要求的技能型、应用型的人才。论文关键词：信息技术；职业教育；职业教育改革；职业学校随着以多媒体计算机和计算机网络为核心的信息技术的蓬勃发展，它在社会各个领域都有了广泛的应用，并且产生了非常重大而深刻的影响，同时在教育领域引发了全球性的教育信息化变革浪潮。职业教育是我国社会主义教育体系中一个非常重要的组成部分，提供了大量社会各行各业所需要的应用型人才。然而，人类已经进入了信息化时代，信息社会的新经济对人才规格提出了新的要求。在信息技术及其信息文化的影响下，职业教育必须要实现相应的全面改革，包括教育观念、教育手段和方法、教育内容和形式等一系列的变革，以适应高速发展的信息社会的需要。一、教育观念信息社会是一个持续创新的社会，信息技术的飞速发展，使得我们处于一个知识爆炸的时代，社会成员在学校教育中所获取的知识，只有一部分可以应付我们今后的
2012-08-07
对于意大利职业教育与培训制度改革的理念与成效浅析
论文摘要：始于2003年第53号法（法53/2003）为契机的意大利职业教育与培训制度的改革的理念是建立一个“一体化”的教育与培训制度，旨在改变原来的“双轨制”，加强职业教育与普通教育在地位上的平等性。该理念是基于对职业教育与培训的性质和社会地位的认识论经历了从科技发展的角度，到人力资本的视角，到运用多元智力的理论，从理论上提升了职业教育与培训的地位。改革取得了一定的成效，但也存在一定的问题。论文关键词：意大利；职业教育与培训制度；理念；成效一、意大利职业教育与培训制度概述在意大利的大多数相关文献中所使用的职业教育(istruzione professionale)是指在学校制度中与普通教育的“高中（liceo）”相对应的为就业做准备的一种教育活动（而“高中”是为升入大学做准备的一种教育机构）。在这里，有必要加以强调的是本文中所使用的“高中”与“高级中等教育”这两个概念之间的关系。根据意大利法53/2003对的教育制度的规定，学生在结束第一轮基础教育（小学和初中）之后，在14岁进入第二轮教育，即“高级中等教育”阶段。该阶段的学校分为进行普
2012-08-07
对于适应产业结构新体系的职业教育改革重点方略
论文摘要：国家“十二五”规划纲要明确了未来五年我国国民经济和社会发展的总体思路、战略目标和主要任务，《教育规划纲要》和《人才规划纲要》也分别明确了未来十年内教育发展、人才发展、科技发展的总体思路、战略目标和主要任务。这些都对职业教育提出了新的要求和任务，职业教育即将成为我国引领经济发展的重要驱动力，成为教育改革的新亮点。论文关键词：产业结构体系；职业教育改革；方略一、构建现代产业体系的基本内涵（一）改造提升制造业制造业发展重点是优化结构，改善品种质量，增强产业配套能力，淘汰落后产能。发展先进装备制造业，调整优化原材料工业，改造提升消费品工业，促进制造业由大变强。总体上看，我国制造业尚处在产业链的低端，工艺管理水平低，同样的消耗做不到最大的产出。改造提升制造业，要求调整人才结构，大力提升高端技能型人才的岗位能力、管理素养和掌握新技术、新工艺的能力。（二）培育发展战略性新兴产业科学判断未来市场需求变化和技术发展趋势，加强政策支持和规划引导，强化核心关键技术研发，突破重点领域，积极有序发展新一代信息技术
2012-08-07
关于现代职业教育改革与思考
摘要：职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是现代教育的重要类型。在我国教育事业里存在理科院校、工科院校、职业技术院校，这三种院校都有各自的特点，比如理科院校是培养科学研究型人才、工科院校是培养工程设计型人才、职业院校是培养技术应用型人才。可见三种学校的培养类型不同、培养目标不同、人才定位不同，所以课程的内容、教学方法、教学模式就应该不同。关键词：导向主体实践一体化生源顶岗实习传统课程教学以学科为导向、以知识为目标、以教师为主体、以应试为基础、以逻辑为载体，可以开设理论和实践分离的课程。但职业教育不同，职业教育必须以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体，开设知识、理论和实践一体化的课程。然而，我们今天的职业教育课堂上，到处都可以看到不适当的教学模式、教学内容和教学方法，这种做法无视职业教育的职责和定位，把传统教育的一套做法直接搬到职业教育课堂中，形成了传统教育的“压缩饼干”。采用错误的教学模式的后果不是理论上的，而主要是实践上的。首先是学生反感。由于“生源”质量的问题，我们的学生不具备计算能
2012-05-31
浅谈新形势下中等职业教育教学改革的思考
论文关键词 中等职业教育职业培训教学模式改革论文摘 要 中等职业教育应把握时代发展的脉搏，转变教育观念，加强基础教育，注重职后培训，改革教学模式，以满足现代社会对应用型人才的需求。面对当今社会科技迅猛发展、日新月异的挑战，中等职业教育改革势在必行。中等职业教育应转变单纯以学科为中心、只重视知识传授的教育思想以及过分专业化、单一模式化的观念，在注重素质教育和终身教育等符合现代社会的教育思想的指导下，按照基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的总体要求，构建起能充分激发学生学习主动性和创新精神，能使学生在全面成长的同时个性得到充分发展，把知识、能力、素质有机结合及综合提高的开放式、多样化的中等职业教育模式。一、加强基础教育中等职业教育主要是培养具有综合职业能力的高素质劳动者和中、初级专门人才，强调实用性，但如果忽视学生基本素质的培养，片面强调实用性，则不利于学生全面素质的发展。在科技日益发展、竞争日益激烈的21 世纪，个人素质特别是科学文化素质显得尤为重要，但这一点在中等职业教育中普遍认识不足。目前在国内的中等职业教育中，重专业教育
2012-05-29
浅谈中等职业教育会计专业教学改革的探索
【论文关键字】职业教育会计教学改革【论文摘要】随着知识经济、全球经济一体化和信息技术的快速发展，对会计专业教育及人才培养提出了新的挑战与要求，传统的会计教学模式已无法适应人才市场需要。中职学校会计专业强调对学生实际操作技能的培养，而目前一些中职学校会计教学现状是，教学环节增加了模拟实习等实践教学环节的课时，但仍然沿袭传统的学科教学体系，使实践教学效果不明显，知识结构与工作岗位需求脱节，校企人才评价标准存在差异，学生仍存在高分低能的现象，这在很大程度上影响了毕业生的就业质量。因此，本文针对这种现象提出了会计教学改革的若干意见。 随着市场经济的发展，管理在经济中的作用越来越大。而会计作为经济管理的重要组成部分，在经济发展中的地位也变得越来越重要，这就对会计人员的综合素质提出了更高的要求，也对我们从事会计专业教学工作的教师提出了更高的要求。然而，随着高等教育事业的发展，普高升温，中职生源质量明显下降。中职学生普遍存在厌学情绪或倾向，学习自觉性、自信心差，没有学习热情。有的学生表现为时冷时热，即学习的积极性维持时间不长；有的学生表现为厌倦、逃避学习，尤其是理
2012-05-29
试析深化教学改革 提高中等职业教育教学质量
论文关键词： 教学改革中等职业教育教学质量措施 论文摘 要： 教学质量是学校的生命、是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。中等职业教育是中等教育体系的重要组成部分，它不同于普通高等教育，有其自身特点和规律。近几年，我国中等职业教育迅猛发展，深化教育改革、提高教学质量的任务也就愈加迫切。本文根据中等职业教育的人才培养目标，为确保中等职业教育教学质量，提出几点措施共同探讨。 “以质量求生存，以特色求发展”已成为学校发展的共识。中等职业教育是职业教育中中等层次的教育，与普通中等教育一起共同构成了我国现行中等教育体系，是中等教育体系的重要组成部分。我国是一个人口大国，劳动力总量很大，就业压力也很大，要实现充分合理就业，使大部分人在就业前就具有必备的职业资格和能力，唯一的办法就是大力发展职业教育，从而把我国的人口优势变为人力资源优势。 一、中等职业教育与普通高等教育的区别 1.培养目标上的区别 普通高等教育是以学术性为主的教育，其教育培养的是基础理论研究员，高新科学技术的研究、开发、设计人员；中等职业教育是以职业
2012-05-29
浅谈职业教育课程改革与提升大学生就业创业能力分析
论文关键词：职业教育课程改革创业能力研究论文摘 要：长期以来，职业教育的实际培养效果与社会需求之间的脱节，说明只有贯彻就业导向原则，才能进一步推进职业教育课程改革，提高学生的就业能力。本文结合唐山职业技术学院的具体情况，提出建立以就业为导向的职业教育课程改革的思路与设想。在高职教育教学改革中，课程改革是核心。因此，我们应以就业创业为导向，以社会需求为基础，设计课程结构体系，确定能力培养目标，最终实现学生就业的目的。一、以就业创业为导向，构建高职教育课程体系（一）校企合作共同开发课程根据课程开发的要求，我们与行业企业合作共同开发了《初级会计实务》、《成本会计实务》、《企业纳税实务》、《会计电算化实务》等课程。根据企业对人才的需求，“量身订制”培养计划和课程教学内容，发挥行业、企业专家在课程开发和建设中的作用。（二）实现课程结构模块化和立体化按照就业导向原则，我们设计了职业基础模块、职业技能模块、职业延展模块和创业就业模块课程体系。这种模块化的课程体系，不仅增强了课程的弹性，而且对职业化
2012-05-29
高等数学教育在高等职业教育中的重要作用及教学改革探究
论文关键词：高职教育高等数学重要作用能力培养教学模式论文摘要：本文依据高职教育的人才培养目标，探讨了高等数学课程教学在高职教育中的重要作用，它可以培养学生的处事态度、创新能力、继续学习能力等；同时，探讨了具有高职教育特色的课程教学模式，这对提高学生的职业能力起着至关重要的作用。 高职教育，在层次上属于高等教育，它是我国高等教育的重要组成部分：在类型上是职业教育，有别于普通教育，与普通高教的主要区别在于，后者强调有较强的系统理论基础，培养的是学术型、工程型人才，而前者强调要有较强的实践技术和专门技能，培养的是技术型、技能型人才。高职教育工作者也同时面临着机遇与挑战，高职教育教学改革正在我国如火如荼地展开，广大高职教育工作者正在不懈努力，探索适应高职教育特色的教育教学模式，以培养当今飞速发展的社会所需要的高职人才。一、高职教育与中职教育的区别高等职业教育(简称高职)与中等职业教育(简称中职)是国家教育层次上的区别，中职属于国家基础教育，高职属于国家高等教育。1999年6月13日的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的
2012-05-29
高等职业教育课程改革研究
摘要：课程建设与改革是提升高等职业教育教学质量的核心和适应社会对人才需求的关键所在，也是高等职业教育在同类教育中体现自身特色和优势的一项内涵建设和质量工程。文章对现阶段高职教育的课程设置、教学内容与方式、人才培养模式等存在的问题进行研究分析，提出了解决策略，供讨论商榷。关键词：高职教育课程改革人才培养近几年，高等职业教育已经占据了中国高等教育的半壁江山，但是自从2009年高等教育大众化实施，本科院校扩招，高职教育又陷入了发展的瓶颈。课程是学校教学的载体和平台，教学是围绕课程的教学，因此进行课程改革成为提升高职院校办学水平、培养出社会需要人才的重要途径。这就要求准确定位高等职业教育的内涵，找出其存在的问题和解决策略。一、高等职业教育的内涵高等，就是区别于中等教育，强调必要的理论知识，要给与学生未来可以发展迁移的足够空间；职业教育，联合国教科文组织（UNESCO）公约给出的定义是：“包括教育过程的各种形式和各种层次，它除了一般知识的传授外，还涉及技术和相关科学知识的学习，以及对于社会生活和经济生活息息相关的实用技能、专业知识、态
2012-05-25
关于应用型人才培养模式下高等职业教育物理学科的建设与改革
摘要：本文主要探讨了适应当前经济建设下的高等职业教育物理学科的建设与改革问题，通过找准经济建设宏观背景下物理学科与企业生产和学生职业的联系，研究如何进行物理学科建设与改革，如何为专业学科做好支撑，包括物理学科指导思想、学科研究方向、学科队伍建设、学科搭建平台、教材建设、课程教学大纲、教学计划、教学方法、实验设计、实训基地、考核评价等内容。关键词：高等职业教育物理学科建设与改革一、前言高等职业教育是为社会培养高素质应用型紧缺人才。随着产业发展模式的变化，教育模式必须转方式、调结构，跟上新兴产业发展步伐，并能为新兴产业提供急需人才。高等职业教育物理学科目前存在着学科建设应用性成分不明显、高职特色不突出、“双师”素质教师匮乏、教材滞后、基地建设和实践环节薄弱等问题，与当地产业结合、与企业挂钩的实训模式更是没有体现出来，已经远远不能适应经济的快速发展。所以物理学科建设也要围绕新兴产业进行改革。二、物理学科建设与改革的重点1.学科指导思想，包括高职教育物理学科建设如何融入新兴产业发展内容，如何与区域经济建设密切结合问题，
2012-05-24
关于职业教育英语教学方法改革初探
职业英语教学工作必须顺应时代的要求，构建新的模式内容，探索新的方法途径。时代在发展，职业英语教学发展也不断呈现出新特点，教学要适应新情况、解决新问题，就需要在继承以往课堂教学的经验和成果的同时善于创新，突出学生的主体地位，把握教学的特点和规律，创新方法、内容和手段，以提高授课教学的质量。一、把握学生主体的特点，创新教学的方法和内容在多元文化背景下，在多重价值需求的社会里，实现全民教育的追求已成为世界教育发展的共同趋势。长期以来我们较多地侧重于学生的共性，而对学生的差异研究不够；重视学生认知结构的形成，却忽视了学生在共性条件下个体差异的发展。近年来，在英语教学过程中发现，由于学生的生活背景、文化素养、学习基础、知识结构、民族差异以及所学专业特点等个体差异，对英语学习的认知、理解和要求都有所不同。所以英语授课不一定“整齐划一”，要充分把握学习主体的特点，有所侧重，不断创新教学的方法和内容；要对每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性特点有所了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法。二、采取丰富多样的教法，激发学习的兴趣和动力<p
2012-05-23
浅议基于课程改革大环境下的职业教育课程学生成绩评价改革的探索
论文关键词：教学评价 课程改革 发展性评价论文摘要：教学评价是教学领域中的一个大难题。本文结合《车工工艺学》课程的实际情况，以激励学生的内在学习动力，促进学生全面发展为目标，试图探索一种切实可行、行之有效的、多元化的学生综合成绩评价体系，给学生一个公正、合理、客观的评价。一、教学评价的意义 职业教育区别于其它教育，它是以“应用型”人才为培养目标，那么，其成绩评价方式也应与其培养目标相一致。学生成绩评价是一个复杂的、多因素的体系，它是学校教学的杠杆，在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用，我们怎么评价，学生就怎么学习；我们怎么评价，老师就怎么教。所以说，学生成绩评价的问题是学校教学改革的至关重要的因素所在。 从课程改革对教学评价的要求和发展性教学评价的理论内涵可以得知，发展性教学评价是符合职业教育课程改革对教学评价实践要求的。发展性评价的基本理念：必须以“人”为出发点，促进个体和谐的发展。主要有几个方面的要求： 评价内容多元化——注重学生综合素质的考察，不仅关注学业成绩，更需要关注学生的创新精神和实践能力。</
2012-05-18
浅谈高等职业教育旅游管理专业课程考试改革初探
： 论文关键词：高等职业教育旅游管理考试改革复合型人才论文摘 要：目前，在高等职业教育旅游管理众多课程考核都是传统的试卷考试形式，不符合该专业特点，应将考核形式和高等职业教育的目标紧密结合，为社会培养合格的“三型”人才。目前，我国高等职业教育中旅游管理专业开设的一些课程要求实际操作性很强，我们在授课过程中也非常注重理论与实践结合，但是在最终的考核中采取的方法往往不能很好的实现考核目的。一、我国高等职业教育中旅游管理专业课程考核方式现状（一）我国高等职业教育培养目标我国高等职业教育的培养目标：培养面向21世纪的素质型人才。高等职业教育和普通高等教育存在着较大的区别，然而在诸多的区别当中，培养目标是核心，它决定着高等职业教育的根本属性，是高等职业教育区别于普通高等教育的本质所在。按照现在流行的说法：高职教育应培养既具有大专理论水平、又具有较强实践能力的应用型、技能型、工艺型的“三型”人才。从职业能力方面来界定高职教育的培养目标，无疑反映了高职教育的本质属性所在，然而，随着社会的发展，对人才的需求越来越高。因此，单纯
2012-01-20
